سيد الدكروري 
عقد الأستاذ الدكتور رضا حجازي، رئيس جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا ووزير التربية والتعليم السابق، اجتماعًا موسعًا مع أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية العلاج الطبيعي، بحضور الدكتور عوني فؤاد رحمي، عميد الكلية؛
في إطار توجه الدكتور يحي مبروك رئيس مجلس الامناء وذلك لمناقشة الاستعدادات المبكرة للعام الدراسي الجديد، وخطة تطوير العملية التعليمية، والتجهيز للتدريب الميداني ومشروعات التخرج، وتعزيز منظومة الإرشاد الأكاديمي، ومتابعة الطلاب المتفوقين والمتعثرين.
واستعرض الاجتماع أدوار المراكز والوحدات المتخصصة بالجامعة، وفي مقدمتها مركز ضمان الجودة، ومركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس، ومركز القياس والتقويم، ومركز نظم وتكنولوجيا المعلومات، إلى جانب منظومة الإرشاد الأكاديمي والأنشطة الرياضية، وأهمية تكامل جهودها لخدمة العملية التعليمية والارتقاء بمستوى الطلاب والخريجين.
وفي مستهل كلمته، وجّه الأستاذ الدكتور رضا حجازي خالص الشكر والتقدير إلى الدكتور فرج عبد المنعم، العميد السابق لكلية العلاج الطبيعي، تقديرًا لما قدمه من جهود مخلصة وإنجازات ملموسة خلال فترة عمادته للكلية، مؤكدًا أن ما تحقق يمثل أساسًا قويًا لاستكمال مسيرة التطوير والبناء خلال المرحلة المقبلة.
وأكد حجازي أن الاستعداد المبكر للعام الدراسي الجديد يجب أن يستند إلى رؤية واضحة وخطة عمل محددة، تشمل ضمان جاهزية البرامج والمقررات واللوائح الدراسية، وتوزيع المسؤوليات بدقة، ومتابعة معدلات التنفيذ بصورة مستمرة، مشددًا على أن نجاح المؤسسة الجامعية لا يتحقق بالجهود الفردية، وإنما بالعمل الجماعي وتكامل الأدوار والتحرك بروح الفريق الواحد.
وقال رئيس الجامعة إن الإدارة فن يقوم على التواصل والتأثير والقدرة على توظيف إمكانات الأفراد، موضحًا أن أسلوب عضو هيئة التدريس وشخصيته ينعكسان بصورة مباشرة على مستوى أدائه وقدرته على جذب الطلاب وتحفيزهم، حتى وإن كان المحتوى العلمي المقدم واحدًا.
وأضاف حجازي: «ليس عيبًا أن أقول إنني لا أعرف، ولكن العيب أن أستمر دون أن أتعلم»، داعيًا أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة إلى قراءة اللوائح ودراستها جيدًا، والرجوع إليها لفهم الإجراءات والقواعد المنظمة للعمل وتطبيقها بصورة صحيحة.
وشدد على ضرورة امتلاك كل طالب دليلًا واضحًا يتضمن حقوقه وواجباته ونظام الدراسة، مع احتفاظ المرشد الأكاديمي بنسخة منه، فضلًا عن تدريب الطلاب على استخدام البريد الإلكتروني الجامعي ومنصة إدارة التعلم، وعدم افتراض معرفتهم المسبقة بهذه الأدوات، مؤكدًا أن دور الجامعة لا يقتصر على تقديم المعرفة، بل يمتد إلى تعليم الطالب كيفية الوصول إليها وتوظيفها والاستفادة منها.
وأكد رئيس الجامعة أهمية متابعة المحاضرات والتدريبات العملية داخل الأقسام، وتحديد الأهداف التعليمية لكل محاضرة أو تدريب قبل بدايته، وتوضيح النتائج المنتظر أن يحققها الطالب في نهايته، مع الاهتمام بتنظيم الطلاب داخل قاعات التدريب بما يضمن رؤية عضو هيئة التدريس لجميع الحاضرين وتحقيق التفاعل والمشاركة الفعالة.
وأشار حجازي إلى ضرورة الانتقال من التعليم القائم على تلقين المعلومات واسترجاعها إلى تعليم يساعد الطالب على توظيف ما تعلمه في الحياة العملية، وترسيخ مفهوم «تعلّم كيف تتعلم»، داعيًا إلى تطبيق أساليب التعلم التفاعلي، وإشراك الطلاب في إعداد أجزاء من المحاضرات، وطرح قضايا ومشكلات واقعية للمناقشة، واستخدام الأسئلة بصورة مستمرة للحفاظ على انتباههم وتحويلهم من متلقين سلبيين إلى مشاركين فاعلين.
وأوضح أن رفع المحاضرات على منصة إدارة التعلم لا يعني إعادة عرض الشرائح نفسها داخل قاعة المحاضرات، وإنما يتطلب استثمار الوقت في الحوار والتطبيق وحل المشكلات، بما يحقق التكامل بين التعليم المباشر وغير المباشر، ويشجع الطلاب على الحضور والمشاركة وتنمية مهارات التفكير لديهم.
كما دعا إلى إجراء اختبارات قصيرة بصورة دورية لتحفيز الطلاب على المذاكرة والمتابعة، وإعداد بنوك أسئلة حقيقية تضم عددًا كافيًا من الأسئلة المتنوعة، وعدم الاقتصار على مجموعة محدودة يُختار منها معظم أسئلة الامتحان، بما يضمن عدالة التقييم ودقة قياس نواتج التعلم.
وأكد حجازي ضرورة إعداد الطلاب لتنفيذ مشروعات تخرج تطبيقية تعكس قدراتهم ومهاراتهم، مشيرًا إلى أن مشروع التخرج يمثل محورًا مهمًا في مقابلات التوظيف؛ لأنه يكشف بصورة عملية ما يستطيع الخريج تنفيذه. كما شدد على أهمية دعم البحث العلمي، وزيادة الأبحاث المنشورة والاستشهادات العلمية، وتوفير بيانات دقيقة ومحدثة تخدم التصنيف الدولي، موضحًا أن الجامعة أو الكلية لا يمكن أن تحقق تقدمًا في التصنيفات من دون قاعدة بيانات متكاملة وخطة استراتيجية واضحة.
ومن جانبه، أكد الدكتور عوني فؤاد رحمي أن كلية العلاج الطبيعي تستعد لمرحلة مهمة، بالتزامن مع تقدم طلابها في المستويات الدراسية واقترابهم من التدريب الميداني والاختبارات النهائية ومشروعات التخرج، وهو ما يتطلب الاستعداد المبكر، والاستفادة المثلى من العيادات والإمكانات المتاحة، ووضع تصور متكامل للتدريب العملي والإكلينيكي.
وأضاف عميد الكلية أن المرحلة المقبلة ستشهد مراجعة اللوائح الدراسية وتقييم ما يحتاج منها إلى تطوير في ضوء نتائج التطبيق الفعلي، إلى جانب توضيح نظام الساعات المعتمدة للطلاب وكيفية حساب المعدل التراكمي، وعقد لقاءات دورية معهم لضمان فهم القواعد المنظمة لمسارهم الأكاديمي.
وشدد رحمي على أن الإرشاد الأكاديمي لا يقتصر على إعداد الجدول الدراسي، وإنما يقوم على دراسة ملف كل طالب ومتابعة تقدمه، وتشجيع الطلاب المتفوقين، واكتشاف حالات التعثر، وتحديد أسبابها في كل مقرر، ووضع خطط مناسبة للعلاج والمتابعة.
وأكد أهمية التواصل المهني المنضبط مع أولياء الأمور عند الحاجة، وإشراك الأسرة في مساعدة الطالب على تجاوز التعثر، مع الحفاظ على الضوابط المنظمة للعلاقة بين الكلية والأسرة.
واختُتم الاجتماع بالتأكيد على تكامل الأدوار بين إدارة الكلية وأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والمراكز المتخصصة، والعمل بروح الفريق الواحد؛ لضمان انطلاق عام دراسي منظم، وتحسين جودة التعليم، وإعداد خريج متميز يمتلك المعرفة والمهارة والقدرة على التعلم المستمر والمنافسة بكفاءة في سوق العمل.
